4月14日，培德幼儿园的青年教师们正在紧张得进行“模拟上课”比赛。

     有人不禁要问：

     那什么是模拟上课呢？它是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来，它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，具有省时高效的特点。

     它和传统的说课有什么不同呢？它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质，对教师的要求更高了。

     学校本着提升教师的教育教学水平以及表达能力，提高教师的专业能力与素养，扎实基本功的目的开展了本次比赛，比赛以同主题自定领域年龄段的形式开展，旨在挖掘教师的教学智慧，拓宽教师的教学思路，鼓励教师以不同的领域、风格、形式等对同一主题进行模拟上课，激发教师多角度思考、积极创新。

       参赛老师都非常重视此次活动，在活动前做足了准备，每位教师都能准确掌握该年龄段幼儿所能达到的学习目标，将活动设计得难度适中，符合幼儿年龄特点。活动中教师的上课顺序由抽签决定。抽签结束后，教师们各个精神饱满地用最好的状态来上好这节模拟课。

      虽然在公布试题后只有短短的20分钟的时间，但老师们还是准备得非常充分，有教具有示范，有动作、有神态，将一节课上得生动活泼，精彩纷呈。

      园长、年级组长作为此次活动的评委，秉着公平公正的原则就各位老师的课堂表现和教学设计给予评分。

       通过本次比赛，我们可以发现模拟上课就是让教师尝试体验上课过程，可以更准确地把握学情和教情，改善预设，提高应变的能力，思考如何教更好。另一方面，模拟上课要求教师用语言把自己的教学思路及设想、教学过程某一环节展示出来，这又无形中提高了教师的语言组织能力和表达能力，促使教师自身的素质的提高。相信通过一次次丰富多彩的活动，我们培德幼儿园老师们的教研能力一定能更上一个台阶。